STRATEGIA SCUOLA 4.0 E PNRR: AMBIENTI DI APPRENDIMENTO E NUOVI APPROCCI DIDATTICI

CORSO RISERVATO – IC “F. MOROSINI” – VENEZIA

STRATEGIA SCUOLA 4.0 E PNRR:
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO
E NUOVI APPROCCI DIDATTICI

L’investimento Next Generation Classrooms comporta la necessità di rivisitare gli spazi, i tempi, la didattica e la stessa organizzazione della scuola al fine di rigenerarla per rendere la sua azione educativa al passo con le sfide delle contemporaneità (neuroscienze, intelligenza artificiale, iperconnessione, …). Il percorso permetterà ad ogni partecipante di toccare con mano non solo le possibili innovazioni a livello di spazi e tecnologie ma soprattutto di sperimentare nuove ed innovative modalità didattiche, digitali e non. Il corso di 25 ore è articolato in 4 incontri sincroni, ognuno con la presenza di almeno due esperti, con approfondimenti teorici e proposte laboratoriali riferite alle innovazioni didattiche proposte.

 > DURATA E ARTICOLAZIONE:  
25 ore articolate in:
– 10 ore di webinar articolate in 4 incontri di 2 ore e 30 minuti ciascuno
– 7 ore di approfondimento personale
– 6 ore di attività con consegna in piattaforma
– 2 ore di verifica finale con test a risposta multipla

 > DATE WEBINAR:  
Saranno svolti 4 incontri di 2 ore e 30 minuti ciascuno per un totale di 10 ore
> Giovedì 11 gennaio 2024 – dalle 16.00 alle 18.30
> Giovedì 18 gennaio 2024 – dalle 16.00 alle 18.30
> Giovedì 25 gennaio 2024 – dalle 16.00 alle 18.30
> Giovedì 8 febbraio 2024 – dalle 16.00 alle 18.30

 > FORMATORI  
Enrico Carosio, Daniele Khalousi, Stefania Mazza, Carlotta Pizzi, Marcello Scaravella, Ivano Stella e Aluisi Tosolini 

 > OBIETTIVI  

• Favorire la piena partecipazione di tutti i docenti ai processi connessi con la Strategia Scuola 4.0 del PNRR
• Fornire il quadro concettuale e la cornice istituzionale alle innovazioni didattiche richieste dal piano Scuola 4.0 con particolare riferimento alle metodologie didattiche innovative correlate ai nuovi spazi fisici e virtuali che saranno realizzati con i fondi PNRR
• Abilitare i docenti alle innovazioni connesse con l’adozione dei framework Next Generation Classrooms e Next Generation Labs
• Connettere ai percorsi di didattica digitale le istanze riferite alla valutazione formativa e formante e alle nuove linee guida sull’orientamento
• Favorire nei professionisti riflessivi dell’istituzione scuola una riflessione critica sui processi in atto.

 > PUNTI TEMATICI  

Il percorso permette di affrontare e discutere in sincrono i tre aspetti chiave della strategia Scuola 4.0:

• il disegno (design) degli ambienti di apprendimento fisici e virtuali;
• la progettazione didattica basata su pedagogie innovative adeguate ai nuovi ambienti e l’aggiornamento degli strumenti di pianificazione;
• le misure di accompagnamento per l’utilizzo efficace dei nuovi spazi didattici.

PRIMO INCONTRO – 11 gennaio 2024 – Ore 16.00/18.30

Aluisi Tosolini

• PNRR e investimento Scuola 4.0. In cosa consiste la Strategia 4.0 e perché chiede ad ogni singolo insegnante di farsi promotore di innovazione e rigenerazione educativa e didattica.

Marcello Scaravella

• Lo spazio come educatore
• Progettazione di un ambiente di apprendimento: analisi bisogni, analisi situazione di partenza, vision, percorsi di co-progettazione, metodi di progettazione, comunicazione piano di cambiamento.

SECONDO INCONTRO – 18 gennaio 2024 – Ore 16.00/18.30

Carlotta Pizzi

• Metodologie didattiche innovative correlate al digitale e ai nuovi ambienti di apprendimento
• Apprendimento ibrido, pensiero computazionale, apprendimento esperienziale, insegnamento delle multiliteracies e debate, gamification, project based learning,…

Ivano Stella

• L’intelligenza artificiale motore di innovazione didattica
• Esemplificazioni laboratoriali e ricadute sui processi didattici.

TERZO INCONTRO – 25 gennaio 2024 – Ore 16.00/18.30

Enrico Carosio

• Le domande chiave che le pedagogie innovative pongono alla progettazione degli ambienti e alla professionalità dei docenti.
• I 7 principi di apprendimento OCSE come base per ripensare e progettare gli ambienti (fisici e virtuali) e le didattiche conseguenti.
• Le azioni di accompagnamento e il piano di formazione dei docenti sulle didattiche innovative (DigCompEdu, DigComp 2.2., DigCompOrg).

INDICAZIONI PER IL PROJECT WORK

Stefania Mazza

• Integrazione nei curricoli di istituto delle competenze digitali a partire dai framework europei DigComp 2.2. e DigCompEdu.

QUARTO INCONTRO – 8 febbraio 2024 – Ore 16.00/18.30

Daniele Khalousi

• Il modello Future Classroom Toolkit: progettare e gestire spazi di apprendimento innovativi
• Partire da esperienze concrete: fabbricazione digitale, internet delle cose, robotica, modellazione 3D.

Enrico Carosio

• Dalla didattica innovativa al Project management (teamworking, comunicazione efficace, gestione dei conflitti, …) per gestire la progettazione e favorire la partecipazione attiva.

ANALISI ESITI PROJECT WORK

 > MAPPATURA DELLE COMPETENZE  

Il percorso opera entro il quadro delle competenze connesse con i seguenti framework europei

• DIGCOMP 2.2
• DigCompEdu
• DigCompOrg
• LifeComp

 Il corso è presente sulla piattaforma ministeriale Sofia (ID. 90244)